O número de comentários deixados no post anterior foi inédito. Nem preciso comentar da qualidade. Certamente me fizeram pensar mutio nos últimos dias. ALgumas notas:
- havia me esquecido que já me disseram que eu não servia para a Ciência e que deveria buscar uma carreira na Educação. Foi no final do meu Mestrado que, ironia, tinha a intenção de se tornar um Doutorado. Acho que sou prova de que, se Ciência é mesmo o que vc quer, não importa o que vão falar de vc.
- ao mesmo tempo, muitas pessoas têm aptidão para Ciência mas decidem não seguir carreira acadêmica. Acho que é o caso da Maria Guimarães e outros. O caso da minha amiga alemã era extremo: ela havia produzido muito pouco durante o ano por pura falta de afinidade com a Ciência.
- na minha avaliação de primeiro ano levei várias broncas do meu orientador sobre o meu inglês. Broncas duríssimas a ponto de eu questionar se conseguiria fechar uma tese. A minha banca avaliadora me estraçalhou em conhecimentos de Botânica, uma vez que não sabia muito sobre o assunto. Foram puxões de orelha essenciais para a minha fomação.
- quando é possível perceber que uma pessoa não serve para Ciência? Acho que um grande sinal é a falta de iniciativa. Outro sinal enorme é a incapacidade de integrar informações díspares. Quantos colegas meus viam Ecologia, Zoologia, Genética, bioquímica, etc. como coisas separadas? Quantos não percebiam que o músculo estudado por uma matéria era o mesmo das outras? Sinais menores: sempre seguir protocolos à risca ou nunca seguí-los. Incapacidade de concentrar-se em tarefas repetitivas. Preguiça de ler. Impossibilidade de planejar as coisas no longo prazo. Falta de pensamento estratégico. Capacidade analítica reduzida. A lista vai longe…
- não acho que a tarefa de se avaliar se alguém é apto para a Ciência deve ser de apenas uma pessoa. No caso que relatei houve a avaliação do trabalho de um ano por dois membros do Departamento, além da opinião do orientador, houve muitas reuniões para tentar auxiliar a aluna e ainda havia o serviço de aconselhamento da Universidade.
- é segregação dizer que alguém não tem aptidão para ser cientista? Me respondam: se eu quisesse ter me tornado jogador de futebol profissional (mesmo de um time de quinta divisão) eu conseguiria? E se eu treinasse 14 horas por dia? E ser cantor profissional? Se vc me conhece sabe que a resposta é NÃO!
- falar para alguém que o seu sonho é inalcançável dói mas deixar a pessoa seguir sem o conselho é irresponsabilidade. Falsas esperanças é melhor do que nenhuma? No mínimo o conselho vai fazer a pessoa questionar se seu sonho é mesmo verdadeiro. Muitas vezes as pessoas seguem em frente porque estão no “automático”.
- muitas pessoas conseguem se superar mas, para isso é necessário que elas saibam onde está o seu limite.
- continuo achando que um Doutorado bem feito te treina para muitas coisas além da carreira científica. Apoio quem quer pegar o diploma e sair da Academia. Não acho que foi perda de tempo de ninguém desde que tudo esteja claro o tempo inteiro. Aliás, esse negócio de acadêmico achar que quem saiu da Academia é um LOSER não está com nada!
- muitos falam de Einstein mas, se Einstein tivesse se formado na academia, será que ele teria sido o revolucionário que foi? Ele era péssimo como aluno, talvez ter trilhado vias alternativas tenha sido o mais benéfico para ele…

Um artigo indicado pelo Ricardo Vêncio, e que chegou a mim por duas vias independentes, me fez lembrar algo que aconteceu quando eu estava no começo de meu terceiro ano de meu doutorado.
Quando você entra em Cambridge, você não entra como um doutorando: o seu status fica em aberto por um ano, quando sua produção é avaliada. Na época, uma alemã estava sendo avaliada pela banca, composta de dois professores do departamento, e não foi aceita como aluna de doutorado. Eles alegaram que ela não tinha as habilidades necessárias para se tornar uma cientista e sugeriram fortemente que ela ficasse mais alguns meses e saísse com um Mestrado (a alternativa era ela sair e pronto).
Lembro ter ficado muito chocado com a frieza com que tudo aconteceu: os avaliadores tomavam chá conosco todos os dias e sempre conversavam com a alemã. Como eles poderiam chegar um dia e falar que alguém não era competente o suficiente para conseguir um doutorado? Ainda mais com outros exemplos que eu havia conhecido?
O meu orientador explicou a política deles: deixá-la terminar o curso seria perda de tempo dela e do Departamento. Ela nunca iria tornar-se uma cientista pois não tinha as habilidades necessárias para isso. Ela saindo antes, a ajudaria a encontrar uma carreira mais adequada para o seu temperamento. Ele ainda falou: “Veja o caso de tal pessoa (que era ruim com um projeto pior): ela está terminando o doutorado dela e vai fazer o quê? Ninguém quer aceitá-la como pesquisadora e não sabe o qeu vai afzer da vida. Se ela tivesse saídontes, poderia ter conseguido um emprego fora da Ciência antes ao invés de empatar a vida dela aqui.”
No fim a alemã saiu com um Mestrado e entrou em um curso para tornar-se professora. Um tempo depois ela apareceu na cidade e parecia feliz: na Ciência, ela se achava inapta e precisava se esforçar demais para conseguir fazer coisas simples, o que a deixava triste e ansiosa. Como professora, ela estava mais confiante e feliz com o trabalho, que se encaixava mais com as habilidades que possuía.
Eu ainda estou no começo de minha carreira e posso dizer que muitas pessoas não servem para ser cientistas. É uma carreira difícil e nem pessoas com as habilidades certas conseguem ser bem sucedidas no final (serei bem sucedido no final? terei as habilidades necessárias). Depois do que aconteceu com a alemã sou mais favorável em ser duro com os aprendizes de Ciência no início para evitar que eles percam seu tempo no fim. Ficar passando a mão na cabeça deles “para incentivá-los” somente cria falsas expectativas.
Abro a discussão: incentivar pessoas que não servem para a Ciência a sair da área é correto?
PS: Eu tomei uma dura na minha avaliação de primeiro ano e ela me ajudou a me tornar um cientista melhor. Gostaria que fizessem isso com mais pessoas.